Què demanen les oposicions 2026?
A les oposicions docents de Catalunya 2026, la programació didàctica ha d'incloure entre 6 i 8 situacions d'aprenentatge desenvolupades. A la fase oral, l'opositor disposa de 45 minuts per defensar la programació i presentar una situació d'aprenentatge o unitat didàctica.
Estructura d'una situació d'aprenentatge per a oposicions
Cada situació d'aprenentatge ha de tenir, com a mínim, els elements següents:
Elements obligatoris
- Títol i contextualització — situació real o propera a l'alumnat
- Competències clau — quines de les 8 competències clau LOMLOE es treballen
- Competències específiques — de l'àrea o matèria, referenciades al Decret 175/2022
- Criteris d'avaluació — vinculats directament a les competències específiques
- Activitats seqüenciades — mínimo 3, amb inici, desenvolupament i tancament
- Instruments d'avaluació — rúbriques, llistes de cotejo, diari de l'alumne...
- Atenció a la diversitat — mesures per a l'alumnat amb NEE o altes capacitats
- Durada estimada — en sessions o setmanes
Competències clau LOMLOE — resum per a opositors
La LOMLOE defineix 8 competències clau que s'han de treballar de manera transversal:
| Competència | Abreviatura |
|---|---|
| Competència en comunicació lingüística | CCL |
| Competència plurilingüe | CP |
| Competència matemàtica i en ciència, tecnologia i enginyeria | STEM |
| Competència digital | CD |
| Competència personal, social i d'aprendre a aprendre | CPSAA |
| Competència ciutadana | CC |
| Competència emprenedora | CE |
| Competència en consciència i expressió culturals | CCEC |
Decret 175/2022 — el que has de saber
El Decret 175/2022, de 27 de setembre, ordena els ensenyaments de l'educació bàsica a Catalunya i és el marc de referència per a les oposicions 2026. Els punts més importants per a les situacions d'aprenentatge:
- Les situacions d'aprenentatge han de partir d'un context real i significatiu
- Han d'integrar competències de diverses àrees sempre que sigui possible
- L'avaluació ha de ser formativa i competencial, no memorística
- Cal preveure mesures d'atenció a la diversitat des del disseny inicial
Errors freqüents que penalitzen al tribunal
- Competències clau mal identificades o massa genèriques
- Criteris d'avaluació no referenciats al Decret 175/2022
- Activitats desconnectades del context inicial plantejat
- Atenció a la diversitat afegida com a apartat final sense integrar-se
- Situació sense producte final o tasca integradora
Consells pràctics per a la defensa oral
- Explica per què has triat aquell context, no només el què
- Justifica cada competència específica citant l'article del Decret
- Porta exemples visuals de les rúbriques i instruments d'avaluació
- Prepara una resposta per a la pregunta: "Com adaptaries aquesta SA per a un alumne amb dislèxia?"
- Cronometra la defensa — 45 minuts passa molt ràpid
Genera la teva situació d'aprenentatge en segons
Indica el tema, nivell i assignatura i obtén una situació d'aprenentatge completa amb activitats, competències i criteris d'avaluació alineats amb LOMLOE i el Decret 175/2022.
Prova el generador gratuït →